2. Interpretación de la información

Una vez recolectada la información, el especialista interpretará la información a partir del carácter interactivo y relativo de las N. E. E., intentando superar la tendencia a establecer una relación de identidad entre el sujeto y el problema.

3. Definición de la intervención pedagógica

Una vez determinada las N. E. E., el especialista realizará las adaptaciones curriculares pertinentes para garantizar el acceso al currículum del alumno. En ningún momento el maestro deberá realizar acciones que tiendan a un objetivo de rehabilitación, ya que de considerarse necesario trabajar directamente sobre algunas de las variables del alumno o del contexto que estén entorpeciendo la adecuada acción docente, será responsabilidad de los otros especialistas realizarlo.
Estas acciones podrán ser consideradas, si así se quiere, como adaptaciones de acceso al currículum, pero en todo momento se tendrá que evaluar la pertinencia de realizarlas y si son realmente necesarias.

La metodología pedagógica tiene tres fases:

1. Recolección de la información:

El maestro necesita obtener información sobre el alumno sobre:


- Variables neurofisiológicas: mecanismos básicos de aprendizaje y funciones cerebrales superiores,
- Variables psicológicas: estilo de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, metacognición y motivación.
- Variable pedagógica: competencia curricular.
Información sobre el contexto:
- Variables áulicas: estilo de enseñanza y organización grupal de las actividades de aprendizaje.
- Variables familiares: comunicación, estructura, reglas de interacción, la novela familiar, los mitos, etc.
- Variables institucionales: comunicación, normas, expectativas, etc.
- Variables comunitarias: la historia, los mitos, etc.
La información recolectada tendrá que ser en diferentes momentos y se tendrá que identificar el nivel de información requerido para la atención en cada uno de ellos.

CINTHIA JUDITH GONZALEZ RAMIREZ

¿COMO EDUCADORA COMO PUEDEO DIAGNOSTICAR A UN NIÑO CON NEE?

Para diagnosticar un niño con necesidades educativas especiales es necesario tenerlos con mas niños normales en primer lugar tenemos que hacer un diagnostico de observación, como interactúa el niño con los demás así podemos detectar si tiene un problema físico o intelectual que a simple observación se pueda detectar, en segundo lugar debemos como educadoras entrevistar a los padres para ver si ellos han detectado alguna discapacidad en su hijo y después hacerle una valoración, la educadora debe de saber y conocer cada una de las discapacidades que pueda presentar alguno de sus alumnos para poder hacer el diagnostico, el diagnostico se puede hacer en base a las actividades que el niño realiza, en sus movimientos, en la manera de actuar, de pensar o de hablar.

¿Còmo diagnosticar a un niño con nee?

Para el diagnostico de las nee es necesario, como primer paso, estar consientes de que como educadoras se nos puede llegar a presentar un caso de nee en nuestro grupo, por tanto no debemos descuidar la observacion tanto grupal como individualizada para detectar alguna anomalia e identificar, tomando en cuenta varios aspectos como contexto, caracteriticas del niño, etc, que necesidad esta presentando el niño.

Despues debemos confrontar y comprovar lo identificado, para echar mano al asunto y atender la necesidad actuando de manera adecuada para brindar apoyo y facilitar al niño su desarrollo y relacion con la sociedad.

¿Cómo diagnosticar a un niño con algún desorden en el desarrollo o Necesidad Educativa Especial?

El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales es en tres etapas:

1.- Realización de la evaluación inicial o diagnostica del grupo.

2.- Evaluación más profunda de algunos niños.

3.- Solicitud de evaluación psicopedagógica.

El profesor debe convertirse en un observador interesado, agudo e ingenioso de sus alumnos, de manera que detecte problemas en ellos y destaque sus habilidades:

a) Detectar problemas.- identificar cuando uno parece tener problemas físicos y /o emocionales, definir cuando, quien y como ayudarlo.

b) Destacar las habilidades.- el maestro debe considerar las capacidades de los niños, otorgando un importancia secundaria a las carencias, destacar las habilidades permite diseñar estrategias para capitalizarlas.

A modo de conclusión podemos mencionar que es responsabilidad de cada docente fomentar la integración de todos sus educandos, es así como debemos de concentrarnos en nuestro papel de servicio y proporcionar por igual las herramientas necesarias para un aprendizaje equitativo. Es por ello que es primordial el conocimiento de lo que son las necesidades educativas especiales para cada docente, es bien sabido que la educación es igual para todos, sin embargo sabemos que no todos somos iguales, cada individuo presenta características diferentes y responde a necesidades diferentes. Es aquí donde intervienen las personas que cuentan con alguna necesidad educativa especial asociada o no a alguna discapacidad.

Es importante mencionar que la sociedad ha distinguido de forma discriminatoria a estos individuos que lejos de mostrar discapacidades que les impida el realizar algunas actividades, cuentan con capacidades diferentes y con el debido apoyo que como profesores estamos obligados a proporcionar se puede lograr un cambio dentro y fuera del aula, debemos de romper esquemas y de nosotros depende el desarrollo, implemento y buen uso de medios integradores para niños con necesidades educativas especiales ya que todos importamos por igual, y todos tenemos derecho a un ambiente de armonía, trabajo y educación de calidad.

García Cedillo, Ismael et al. (2000)

“Identificación inicial de niños con necesidades educativas especiales”

Reyna Yazmín Bolivar Huerta

LPP 4"E"

IDEAS DE VIDEOS

Hay estrategias para atender las necesidades educativas: posiciones corporales para facilitar movimientos, integraciones educativa, solidarizar al grupo,etc.

en caso de nee se hacen adecuaciones al programa. Aplicar las actividades al ritmo de las necesidades.

el niño con nee necesita un contexto sin rechazo para asegurar una vida de calidad.

Es necesario hace adecuaciones arquitectonicas como moviliario para atender y facilitar la estancia de los niños con nee.

para vrindar atencion a la diversidad es necesario la igualdad de oportunidades, dar a cada niño lo que necesita, atencion individualizada, cominicaciòn, intervencion educativa temprana, apliar el curriculo para incluir habitos sociales, modelo de evaluacion adecuada a su desarrollo.

algunas caracteristicas que presentan los alumnos son: falta de estimulo para aprender, muy pocas perspectivas de futuro, contenidos academicos alejados de su realidad, insatisfaccion personal, dificultades para relacionarse positivamente con los demàs.

¿Como diagnosticar a un niño con algun desordene l en desarrollo, transtorno o NEE ?


Diagnosticar

Un niño que podría tener necesidades especiales es aquel que hace una diferencia en el grupo, ya sea motora, intelectual, visual, social, auditiva etc., al detectar a ese niño hay que conocerlo, después tener la opinión pediátrica (medica) que es en la que se basa todo. Después la maestra especialista que es la que más se da cuenta es la que hace una evaluación pedagógica del niño, y también es importante la opinión de un psicólogo (no pruebas psicológicas), tanto la maestra y el psicólogo observaran las habilidades y áreas de oportunidad de la niña o niño. Al ya saber que un niño tiene necesidades especiales es un suficiente motivo para hacer ajustes como adecuar el aula para sus necesidades, adecuar la didáctica para el niño.

KARINA MONTENEGRO