Concepto de integración: La integración educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela. El objetivo de la integración es coadyuvar al proceso de formación integral de las personas discapacitadas en forma dinámica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades.
La integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
(La integración educativa en el aula regular, Ismael Garcia Zedillo.Iván Escalante Herrera.María Carmen Escandon etc.SEP México 2000 p.p 42-44)

Conceptos cercanos al concepto de integración:
-Integración física: Implica cubrir las necesidades de seguridad en un medio determinado.
-Integración funcional: Supone que la persona pueda utilizar los instrumentos habituales precisos para la vida.
-Integración personal: Es precisa para satisfacer la necesidad de aceptación y afecto en la relación personal dentro de la familia y sociedad.
-Integración social:Tiende a asegurar la dignidad y el respeto que se debe a toda persona como integrante de un grupo.
(Una escuela para la integración educativa,Ramón Porras Vallejo,Sevilla,Diciembre 1999,p.p 46)

Preguntas para la educadora:
¿Por medio de que acciones promueve la integracion de los niños con necesidades educativas con los demas alumnos?

¿Se han presentado situaciones negativas con sus alumnos al momento de integrar a un niño con necesidades educativas especiales?

DALLIAN KATALINA MORENO!

Reflexion del blog CDLCC

REFLEXION ACERCA DEL BLOG
CONSIDERO QUE ESTE BLOG NOS ES DE AYUDA PARA NUESTRA LABOR COMO PROFESORAS YA QUE EN EL PROCESO DE LA REALIZACION SE APLICA LO QUE ES LA INVESTIGACION INDIVIDUAL , ASI COMO UNA REFLEXION Y CONCLUSION PROPIA, PARA ESTE MOMENTO ALGUN CONCEPTO YA HABRA SIDO ALMACENADO, DESPUES SE LLEGA A LA CONFRONTACION GRUPAL AL CHECAR LO QUE HAN HECHO TUS COMPAÑERAS DE TRABAJO Y POR ULTIMO ESTA LA CONCLUSION GRUPAL.
EN PRIMERA INSTANCIA MANEJAMOS ALGUNOS CONCEPTOS INDISPENSABLES PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA MATERIA, ESTOS CONCEPTOS FUERON TRATADOS EN EL GRUPO CREO QUE FUE MUY SATISFACTORIO EN LO PERSONAL YO NOSABIA MUCHO DE LA MATERIA Y ESTE PRIMER TRABAJO ME ABRIO HORIZONTES.
EL TRABAJO DE INVESTIGACION DE LAS DIFERENTES TIPOS DE DISCAPACIDADES CREO QUE FUE ALGO TEDIOSO PUES AL RESUMIR Y EL EXCESO DE INFORMACION HIZO QUE NO SE ANALIZARA COMO DEBERIA DENTRO DEL AULA CREO QUE HIZO FALTA LA CONFRONTACION GRUPAL AUN CUANDO HUBO MATERIAL VISUAL.
EL SIGUIENTE TRABAJO FUE EL DEL DIAGNOSTICO EN ESTE TRABAJO EN LO PERSONAL ME GUSTO POR QUE AL INVESTIGAR INDIVIDUALMENTE PUDE ANALIZAR LOS PASOS PARA HACER UN DIAGNOSTICO MAS SIN EMBARGO MIS IDEAS SE COMPLETARON AL LEER LO QUE HABIAN PUESTO MIS COMPAÑERAS DE TRABAJO AL COMBINAR ESTO CON LA DEFINICION DE INTERVENCION EDUCATIVA TERMINO DE COMPLEMENTARSE COMPLETAMENTE.
POR ULTIMO AL TERMINAR CON LOS VIDEOS QUE POR LO QUE PUDE VER SENSIBILISARON AL GRUPO AL VER LAS DIFERENTES HISTORIAS QUE NOS INSPIRAN A SEGUIR ADELANTE Y REDOBLAR ESFUERZOS AL ESTAR COMPLETO Y VER QUE ESTE MUNDO ESTA HECHO PARA PERSONAS COMO YO Y MUCHAS MAS PERSONAS.

PREGUNTAS A LA EDUCADORA DE LA INTEGRACIÒN PARA LA EDUCACIÒN.

¿CÒMO INTEGRA A UN NIÑO CON N.E.E EN LE GRUPO?
¿QUÈ TIPO DE ACTIVIDADES SON LAS QUE APLICA AL GRUPO?



NALLELY SAMANTA BANDA MUÑOZ.

INTEGRACIÒN EN N.E.E.

Integración es un concepto socialmente controvertido. Casi siempre se entiende que un grupo minoritario con características distintas de las de la mayoría debe integrarse en el mayoritario, debe de parecerse a él lo más posible y así diluir sus chocantes especificidades.

Este concepto de la integración se opone al reconocimiento de lo específico como base desde donde se debe construir cualquier personalidad, facilitando caminos de máximo desarrollo personal y social. Desarrollar estas ideas da contenido a otro concepto de integración.

A los centros educativos llegan alumnos y alumnas con distintos tipos de discapacidades: físicas, psíquicas, sensoriales, económicas o sociales. Este alumnado aparece bajo el epígrafe general de alumnos con necesidades educativas especiales, pero evidentemente se trata de grupos de alumnos y alumnas muy distintos en su punto de partida y con distintas metas de llegada con quienes hay que emplear métodos y estrategias distintas.

Es innegable el avance social en la aceptación del alumnado diferente por necesidades físicas en las aulas ordinarias. Nadie cuestiona este asunto que no afecta a los cerebros. Otra cuestión es cuando hablamos de necesidades sensoriales o de las psíquicas, donde todo se torna más difícil. Cuando llegamos a las sociales el asunto puede hacerse insostenible. De todo esto se infiere que debemos ponernos de acuerdo en:

- Cuándo lo hacemos.

- Dónde lo hacemos y

- Cómo lo hacemos.

CONCEPTOS CERCANOS AL CONCEPTO DE INTEGRACION.

juntar, incorporar, agregar, satisfacer, reintegrar

NALLELY SAMANTA BANDA MUÑOZ.....

opinion acerca del blog

Anniee García



Creo que este blog nos ha sido de gran ayuda en lo académico ya que a través de él hemos podido compartir conocimientos y opiniones acerca de diversos conceptos.
Creo que es una buena manera de trabajar ya que nos permite saber lo que nuestras compañeras lograron investigar y poder compararlo y contrastarlo con nuestras investigaciones ya que además siempre puede estar disponible para recurrir como un apoyo para nosotras mismas.
A lo largo de este semestre hemos realizado distintas actividades, que, a mi parecer han sido muy importantes y de gran ayuda, ya que todas se han relacionado con nuestra carrera, y a su vez con lo que nos enfrentaremos al estar ya en la práctica. El conocer como se realiza un diagnostico y los pasos a seguir, es fundamental para detectar algún problema en nuestros pequeños, al detectarlos a tiempo podemos canalizarlos y ayudar a que se les brinde una atención adecuada y a tiempo para así corregir, minimizar o hacer mas sencillo alguna problemática que presenten.
Otra actividad que fue muy de mi agrado fue al inicio, cuando realizamos los conceptos de discapacidad, educación especial, necesidades educativas especiales, etc., ya que a través de ellas logre conocer mas afondo y de una manera mas amplia estos conceptos ya que tal vez si conocía su significado, sin embargo no de una manera tan completa.
El conocer la relación que existe ente docente-padre de familia-alumno es muy importante ya que esta relación es fundamental, todos tienen que confiar en el otro mutuamente para que se pueda dar un buen desarrollo, ya que si no existe dicha confianza, la comunicación no será la mas adecuada y esto truncara o dificultara el desarrollo.

opinion acerca del blog

Considero interesante esta forma de publicar nuestras investigaciones o comentarios, ya que así mismo podemos comparar entre otras e informarnos acerca de lo publicado, y que es de suma importancia esta asignatura,El tema que hemos tratado en este blog ha sido de mi interés en gran manera, ya que considero muy importante conocer acerca de él pues servirá de mucho en nuestra práctica docente.
He podido aprender y entender muchas aspectos de las necesidades educativas con las definiciones de los conceptos que hemos investigado, y me ha servido mucho el hecho de que cada una de mis compañeras demos nuestra interpretación y que expliquemos en clase para después hacer análisis grupales de cada definición y dar ejemplos o experiencias que nos sirvan para obtener más aprendizajes.
solo es cuestión de saber buscar previo diagnostico, entrevista y evaluación las estrategias apropiadas, que pueden ir desde el trabajo conjunto con escuelas especiales si es este el caso, el integrar de forma participe y responsablilizandolos a los padres en apoyar, colaborar y participar en las estrategias a seguir, desde el cumplir con lo dicho a los niños no mentirles, marcar pautas que no-solo se trabajen en el jardín, sino que tengan continuidad en la casa.
También otra cosa que me gustó fue el trabajar con el tema de cómo identificar a un niño con necesidades educativas, pues es muy mencionado que por la magnitud de este tema, parece complicado identificar una necesidad educativa especifica, ya que las características que las distinguen en ocasiones son muy parecidas entre ellas, o se pueden confundir con algún proceso del desarrollo de los niños relacionado con conductas provocadas por factores externos al niño...